Page 4 - Espoon-Kuvis-Pensselihirmut-2022
P. 4
Pelikaani lentää – toivo elää
”Haluan kivusta irti, haluan häpeästä
pois. Pitelen pelosta kiinni, jos se turvaa
tois. Mutta pelikaani ei pelkää. Se
avomereen lentää pää edellä. Katson
etäältä, kuinka toivo elää. Toivo elää.”
– Haloo Helsinki
n Arkeemme on liittynyt
paljon epävarmuutta,
johon emme ole pystyneet
itse vaikuttamaan. Koronavuodet,
ilmastoahdistus ja Ukrainan kriisi.
Tällaisissa yhteiskunnallisissa
murroskohdissa taiteella on korvaa-
maton kyky löytää ja rakentaa uusia
toiveikkaita ja kestäviä polkuja
tulevaisuuteen.
Kuvataide- ja muotoilukasvatus
pystyy luomaan inhimillisen ja
myötätuntoisen näkökulman maail-
maan. Taide ei luo rajoja, se ylittää ne
rohkeasti. Taide ei erottele vaan etsii
asioita, jotka yhdistävät ihmisiä.
Taide valaa meihin myös inhimillistä
”tunnevoimaa”, sillä taide käynnistää
meissä tunteiden kautta aktivoituvia,
tiedostamattomia muutosprosesseja.
Siten saamme yhteyden ihmisyy-
teen – olemisen tapaan, jonka kautta
voimme samaistua toisiimme, jakaa
ihmisyyttämme. Kriisitilanteet
korostavat myös ihmisen hyvyyttä,
auttamishalua, lähimmäisenrakkautta
ja voimakasta uskoa tulevaisuuteen
ja toivoon.
Taide vahvistaa omien juurien, KUVA: PASI AUTIO
identiteetin ja ainutlaatuisuuden
tuntemusta ja lisää siten erilaisten
kulttuurien ja kulttuuritaustojen
ymmärtämystä ja hyväksymistä.
Kuvataide- ja muotoilukasvatus tuo
tuttua ja turvallista yhteisöllisyyttä.
Työelämän muutoksessa arvonsa Monilla tulevaisuuden työelämän Kuvataidekoulussa kannustetaan mielikuvitusta ja luovuutta, joita
säilyttävät ammatit, joissa syntyy aloilla tarvitaan luovaa ongel- oppilasta löytämään oma kuval- tarvitaan kaikilla elämänalueilla
jotain uutta ja ainutkertaista manratkaisua, muotoilu- ja linen ja ajattelullinen tekotapa ja ja erityisesti tulevaisuuden työ
tai kohdataan ihminen tunteen suunnitteluprosessien ymmärrystä, kulkemaan sitä kohti rohkeasti. elämässä. Kansainvälinen menestys ja
tasolla. Taiteelliset ammatit ovat työkaluja ideoiden kehittelyyn ja Lopputyössä opiskelija valitsee kilpailukyky eivät synny ainoastaan
korvaamattomia, koska ne luovat jalostamiseen, ryhmätyötaitoja sekä ensimmäisen kerran itsenäisesti teknisellä eikä digitaalisella osaa-
merkityksellisyyttä ja sisältöä kriittistä ja laaja-alaista ajattelua aiheensa ja tekotapansa sekä tekee misella. Niissä hyödynnetään myös
elämään. Luovuudelle ja muotoilul- ja viestintää. vuoden mittaisen taideprojektin. luovia ja innovatiivisia ideoita sekä
liselle ajattelulle on tilausta monissa eri toimialojen yhteistyötä. Tarvitaan
uusissa ammateissa. Muotoilu- Ihmiset kaipaavat pysähtymistä ja Taiteellisen työn pohjalta voi syntyä poikkitieteellistä ja poikkitaiteellista
ajattelua voidaan hyödyntää myös kosketusta meditatiiviseen, kiireet- kipinä korkea-asteen jatko-opintoihin ongelmanratkaisukykyä ja verkos-
johtamisessa. tömään hetkeen taiteen äärellä, ja halu kasvaa taiteilijaksi, muotoili- tomaista yhteistyötä.
kosketuksissa aitoihin materiaaleihin jaksi, arkkitehdiksi tai minkä tahansa
Visuaalinen viestintä tulvii kaikkialle vastapainona digitaaliselle etätyölle. alan laaja-alaiseksi luovaksi ja inno- Taide, taiteellinen ajattelu ja luovuus
meemien, mainosten, videoiden ja vatiiviseksi spesialistiksi. Ja tietysti ovat muutosvoimia, joilla rakennetaan
kuvamanipulaatioiden aikakautena. Kuviskoulu tulee kaikkia lähelle. syntyy laaja-alainen kiinnostus ja tulevaisuuden kestävää, onnellista
Visuaalisen vyöryn ymmärtäminen Menemme ihmisten luo päiväkotiin, rakkaus taiteeseen monipuolisena maailmaa.
ja kriittinen tarkastelu vaatii kuvan- kouluun, tapahtumiin, sekä fyysisesti harrastajana.
lukutaitoja, joita oppii parhaiten että digitaalisesti. MARITTA POIJÄRVI
itse kuvia ja videoita tekemällä ja Kuvataide- ja muotoilukasvatus rehtori
muokkaamalla. ruokkii ihmisen innovatiivisuutta,
4
