Page 23 - Espoon-Kuvis-Pensselihirmut-2023
P. 23
KUVAT: PASI AUTIO
Titus Hanf toi urheiluautojen estetiikkaa
käyttöastioiden suunnitteluun.
Työpajaesittely: keramiikka
NIKO MANKINEN jo vuosia, olen rohkaissut omien
pitkien projektien tekemiseen sekä
n Keramiikan työpajassa skaalaamaan töitään suuremmiksi
työskennellään kädet taitojen karttuessa.
savessa: ensin opetellaan
perustekniikoita, minkä jälkeen Tehtävissä työskennellään käyttö-
siirrytään soveltamaan taitoja esineiden, eli muotoilullisten ja
erilaisiin tehtäviin ja teoksiin. esteettisten kysymysten, sekä
taiteellisten, merkityssisältöjä
Tärkeimpiä perustaitoja ovat käsin- pohdiskelevien asioiden parissa.
rakennustekniikat kuten nipistely, Yleensä esineitä ja teoksia luon-
levytekniikka sekä makkaratekniikka. nostellaan vihkoihin, jolloin
Lisäksi harjoitellaan esimerkiksi präs- kolmiulotteinen hahmottaminen
säämistä erilaisille muoteille. Näillä harjaantuu sekä erilaisten asioiden
taidoilla pystyy rakentamaan hyvin ja materiaalin käyttäytymisen
monenlaisia esineitä ja tuotteita. huomioiminen kehittyy.
Keramiikan työvälineet uuneja Mikäli kyseessä on käyttöesine, Maaria Hakkilan suuri malja ja vaasi syntyivät viikkojen kuluessa harkiten ja rauhassa.
lukuun ottamatta ovat hyvin täytyy miettiä hyvän esineen omi-
yksinkertaisia pieniä käsityökaluja, naisuuksia. Esimerkiksi kaadinta Keramiikan tekijöillä on hyvin Keramiikan tekemisessä on ollut
joista monet ovat tuttuja keittiöstä: tai kannua tehdessä täytyy ottaa yksilölliset tarpeet ja tottumukset. buumi viime vuosina. Luulen,
kaulimia, paistinlastoja, veitsiä ja huomioon vetoisuus eli esineen koko, Olenkin usein sanonut oppilaille, että että suosio johtuu käsillä tehtävän
haarukoita. Oppilailla on keramiikka- kaatonokka eli kuinka kaadettava kannattaa tutkia ja tunnustella, mikä työn vähenemisestä ja älylaitteiden
työpajassa myös mahdollisuus neste käyttäytyy, sekä korvan eli työkalu olisi itselle kaikkein paras tai tietokoneiden äärellä tehtävän
dreijata, johon suorastaan kannustan, kahvan muoto, asento, sijainti. kulloiseenkin työvaiheeseen. Tällöin työn lisääntymisestä. Oppilaat
koska sitä ei välttämättä ole materiaalin käyttäytymistä ja vastetta kaipaavat vastapainoa digitaaliselle
mahdollista kokeilla muualla. Tämän jälkeen keskustellen pohdis- omaan kädenjälkeen voi miettiä maailmalle, ja mikäpä sen konkreet-
kellaan tekniikkaa, jolla haluttuun syvällisemmin. tisempaa vaihtelua kuin muovailla
Työpajoissa pyrin jakamaan lopputulokseen päästään. Saven maa-ainesta.
tietoa keramiikan historiasta ja kanssa työskentelyyn voi suhtautua Töitä tehdään luokassa yhdessä,
perinteistä, erilaisten tekniikoiden melko rennosti: jos esine tai muoto ei ja töistä keskustelu ja rakentavan Keramiikan tekeminen voi olla
soveltamismahdollisuuksista, sekä miellytä tekijäänsä, on ihan ok vaivata palautteen antaminen kaverille on todella rentoa ja rentouttavaa – tai
nykykeramiikkataiteesta lyhyiden materiaali takaisin palloksi ja aloittaa mahdollista ja jopa toivottavaa. Teos- sitten se voi olla haastavaa ja vaatia
kuvallisten tietoiskujen kautta. alusta. Keramiikan tekeminen voi ten merkitys kasvaa analysoidessa ja ongelmanratkaisutaitoja. Vaikeus-
Jatko-oppilaita, joista osa on olla parhaimmillaan paineetonta ominaisuuksia tutkiessa. asteen voi tekijä asettaa itse.
työskennellyt keramiikan parissa käsin tekemistä.
23
