Page 77 - Kajaani-kaupunki-Varhaiskasvatussuunnitelman-perusteet-2022-2

muun muassa henkilöstön vuorovaikutus lasten kanssa, ryhmässä vallitseva ilmapiiri, pe-
dagogiset työtavat, toiminnan sisältö tai oppimisympäristöt. Lapsen tuen (luku 5) toteutu-
minen on keskeinen arvioinnin kohde.

Yksilötason arviointi tarkoittaa lasten varhaiskasvatussuunnitelmien toteutumisen arvioin-
tia. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman toteutumista on tärkeää arvioida aina ennen sen
päivittämistä tai uuden laatimista. Arvioinnin yhteydessä lapsi, huoltaja ja henkilöstö poh-
tivat omalta osaltaan, miten yhdessä kirjatut toiminnan tavoitteet ja sopimukset on huo-
mioitu ja miten ne ovat toteutuneet varhaiskasvatuksen toiminnassa. Lapsen tuen arviointi
sisältyy lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan. Tätä arviointitehtävää kuvataan tarkemmin
luvussa 5.

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa, kunkin luvun lopussa, olevat paikallisesti pää-
tettävät asiat ohjaavat paikallisen varhaiskasvatussuunnitelman laatimisessa sekä sen arvi-
oinnin suunnittelussa ja toteuttamisessa. Varhaiskasvatuksen järjestäjä tarkistaa varhais-
kasvatussuunnitelmaansa ja parantaa sen laatua ja toimivuutta. Lisäksi paikalliset tarpeet
ja kehittämistyön tulokset ohjaavat arviointia.

7.2 Paikallisesti päätettävät asiat

Jokaiselle lapselle, toimintamuodosta riippumatta, laaditaan varhaiskasvatussuunnitelma,
jota päivitetään säännöllisesti ja jonka toteutumista arvioidaan huoltajien kanssa vähintään
kerran vuodessa. Lapsen tarvitsema tuki kirjataan varhaiskasvatussuunnitelmaan ja sen to-
teutumista arvioidaan ja kehitetään tarpeen mukaan. Lapsen varhaiskasvatussuunnitel-
maan kirjattujen asioiden toimivuutta seurataan, arvioidaan ja kehitetään jatkuvasti. Päivä-
kodeissa varhaiskasvatuksen opettaja vastaa siitä, että koko tiimi on tietoinen lasten var-
haiskasvatussuunnitelmiin kirjatuista toimintatavoista, tuen asioista ja pedagogisista me-
netelmistä. Koko tiimi huolehtii omalta osaltaan siitä, että lasten varhaiskasvatussuunnitel-
miin kirjatut asiat toteutuvat käytännössä varhaiskasvatuksen arjessa.

Jokainen varhaiskasvatusyksikkö laatii varhaiskasvatussuunnitelmaan pohjautuvan vuosi-
suunnitelman toiminnalleen ja yksikkökohtaisesta vuosisuunnitelmasta tehdään tarken-
nuksia tiimin tasolle. Vuosisuunnitelmat arvioidaan vähintään kerran vuodessa ja arvio kir-
jataan vuosisuunnitelmaan. Huoltajilla tulee olla mahdollisuus tutustua yksikön vuosisuun-
nitelmaan. Kunnalliset päiväkodit julkaisevat vuosisuunnitelmansa päiväkodin nettisivuilla.
Huoltajilla tulee olla mahdollisuus nähdä yksikkökohtainen vuosisuunnitelma myös päivä-
kodilla.

Henkilöstöä kannustetaan itsearviointiin, tiedon ja osaamisen jakamiseen ja samalla am-
matilliseen kehittymiseen. Oman työn säännöllinen arviointi edistää yhteisön oppimista.
Jokaisessa tiimissä toteutetaan säännöllistä ja jatkuvaa itsearviointia, joka tulee myös kir-
jata ja tavoitteiden toteutumista arvioida.

Arvioinnin ja kehittämisen tukena käytetään pedagogista dokumentointia. Tiimipalave-
reissa mietitään tiimikohtaiset kehittämisen tavoitteet ja niiden toteutumista arvioidaan
säännöllisesti. Tiimipalavereiden aiheena tulee olla tiimissä toteutettavan pedagogiikan ar-
viointi ja kehittäminen.

76