Page 23 - Kajaani-kaupunki-Varhaiskasvatussuunnitelman-perusteet-2022-2

pukeutumista, ruokailua sekä henkilökohtaisesta hygieniasta ja omista tavaroista huoleh-
timista. Lapsia ohjataan toimimaan vastuullisesti ja turvallisesti varhaiskasvatuksen oppi-
misympäristöissä, kuten lähiluonnossa ja liikenteessä. Lasten kanssa käsitellään heidän hy-
vinvointiaan edistäviä asioita kuten levon, ravinnon, liikunnan ja mielen hyvinvoinnin mer-
kitystä. Lapsia autetaan tunteiden ilmaisussa ja itsesäätelyssä. Lasten tunnetaidot vahvis-
tuvat, kun heidän kanssaan opetellaan havaitsemaan, tiedostamaan ja nimeämään tun-
teita. Lapsia ohjataan myös kunnioittamaan ja suojelemaan omaa ja toisten kehoa.

Monilukutaito
Monilukutaitoa tarvitaan lasten ja perheiden arjessa, vuorovaikutuksessa sekä yhteiskun-
nallisessa osallistumisessa. Monilukutaito edistää lasten kasvatuksellista ja koulutuksellista
tasa-arvoa. Varhaiskasvatuksen tehtävänä on tukea tämän taidon kehittymistä.

Monilukutaito on kulttuurisesti moninaisten viestien ja ympäröivän maailman ymmärtä-
misen sekä vuorovaikutuksen näkökulmasta keskeinen perustaito. Monilukutaidolla tar-
koitetaan erilaisten viestien tulkinnan ja tuottamisen taitoja. Monilukutaidon perustana on
laaja tekstikäsitys, jonka mukaan erilaiset tekstit voivat olla muun muassa kirjoitetussa, pu-
hutussa, audiovisuaalisessa tai digitaalisessa muodossa. Siihen sisältyy erilaisia lukutaitoja
kuten kuvanlukutaito, numeerinen lukutaito, medialukutaito ja peruslukutaito. Moniluku-
taito liittyy kiinteästi ajattelun ja oppimisen taitoihin. Lasten kanssa nimetään asioita ja esi-
neitä sekä opetellaan erilaisia käsitteitä. Lapsia innostetaan tutkimaan, käyttämään ja tuot-
tamaan viestejä erilaisissa, myös digitaalisissa, ympäristöissä. Monilukutaitoisiksi kehittyäk-
seen lapset tarvitsevat aikuisen mallia sekä rikasta tekstiympäristöä, lasten tuottamaa kult-
tuuria sekä lapsille soveltuvia kulttuuripalveluja.

Digitaalinen osaaminen
Digitaalisuus on osa yhteiskuntaa, jossa lapsi kasvaa. Digitaalista osaamista tarvitaan ihmis-
ten välisessä vuorovaikutuksessa, yhteiskunnassa toimimisessa ja oppimisessa. Digitaali-
sen osaamisen vahvistaminen edistää lasten koulutuksellista tasa-arvoa. Varhaiskasvatuk-
sen tehtävänä on yhteistyössä kotien kanssa tukea lapsen ymmärrystä digitaalisuudesta.

Lasten kanssa tutkitaan ja havainnoidaan digitaalisuuden roolia arkielämässä. Digitaalisia
välineitä, sovelluksia ja ympäristöjä hyödynnetään dokumentoinnissa, leikeissä, vuorovai-
kutuksessa, peleissä, tutkimisessa, liikkumisessa sekä taiteellisessa kokemisessa ja tuotta-
misessa. Mahdollisuudet harjoitella, kokeilla ja tuottaa sisältöjä itse ja yhdessä muiden las-
ten kanssa käyttäen apuna digitaalisia välineitä edistävät lasten luovan ajattelun ja yhteis-
toiminnan taitoja sekä monilukutaitoa. Henkilöstö ohjaa lapsia digitaalisten ympäristöjen
monipuoliseen, vastuulliseen ja turvalliseen käyttöön.

Osallistuminen ja vaikuttaminen
Aktiivinen ja vastuullinen osallistuminen ja vaikuttaminen luovat perustan demokraatti-
selle ja kestävälle tulevaisuudelle. Tämä edellyttää yksilöltä taitoa ja halua osallistua yhtei-
sön toimintaan sekä luottamusta omiin vaikutusmahdollisuuksiinsa. Lasten oikeuksiin
kuuluvat kuulluksi tuleminen ja osallisuus omaan elämään vaikuttavissa asioissa. Varhais-
kasvatuksessa kunnioitetaan näitä demokratian toteutumisen keskeisiä periaatteita. Var-
haiskasvatuksen tehtävä on tukea lasten kehittyviä osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja
sekä kannustaa oma-aloitteisuuteen.

22