Page 20 - Kajaani-kaupunki-Varhaiskasvatussuunnitelman-perusteet-2022-2

2.6 Pedagogisesti painottunut kasvatuksen, opetuksen ja hoidon
kokonaisuus

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa pedagogiikka perustuu määriteltyyn arvoperus-
taan, käsitykseen lapsesta, lapsuudesta sekä oppimisesta. Pedagogiikalla tarkoitetaan mo-
nitieteiseen, erityisesti kasvatus- ja varhaiskasvatustieteelliseen tietoon perustuvaa, amma-
tillisesti johdettua ja ammattihenkilöstön toteuttamaa suunnitelmallista ja tavoitteellista
toimintaa lasten hyvinvoinnin ja oppimisen toteutumiseksi. Se näkyy varhaiskasvatuksen
toimintakulttuurissa, oppimisympäristöissä sekä kasvatuksen, opetuksen ja hoidon koko-
naisuudessa. Pedagogiikan painottuminen varhaiskasvatuksen kokonaisuudessa edellyt-
tää pedagogista asiantuntemusta sekä henkilöstön yhteistä ymmärrystä siitä, miten lasten
oppimista ja hyvinvointia voidaan parhaalla tavalla edistää82.

Varhaiskasvatus toteutuu henkilöstön, lasten ja ympäristön vuorovaikutuksessa, jossa kas-
vatus, opetus ja hoito muodostavat eheän kokonaisuuden. Näitä kolmea ulottuvuutta voi-
daan tarkastella käsitteellisesti erillisinä, mutta käytännön toiminnassa ne nivoutuvat yh-
teen. Tämä mahdollistaa kokonaisvaltaisen lähestymistavan lapsen kasvun, kehityksen ja
oppimisen edistämisessä. Kasvatus, opetus ja hoito painottuvat eri tavoin eri-ikäisten lasten
toiminnassa sekä varhaiskasvatuksen eri toimintamuodoissa.

Kasvatus on toimintaa, jonka myötä kulttuuriset arvot, tavat ja normit välittyvät, muovau-
tuvat ja uudistuvat. Osaltaan kasvatuksen tavoite on siirtää kulttuuriperintöä sekä tärkeinä
pidettyjä arvoja ja traditioita seuraavalle sukupolvelle. Kasvatuksen avulla ohjataan lapsia
muodostamaan omia mielipiteitään ja arvioimaan kriittisesti vallitsevia ajattelu- ja toimin-
tatapoja sekä toimimaan eettisesti kestävällä tavalla. Kasvatuksen sivistystehtävänä on oh-
jata tietoisesti lasten yksilöllisen identiteetin muotoutumista siten, että lapset oppivat ha-
vaitsemaan oman toimintansa vaikutukset toisiin ihmisiin ja ympäristöönsä. Lasten kehi-
tystä tuetaan niin, että he oppivat toimimaan sekä käyttämään osaamistaan myös toisten
hyväksi.

Opetuksen lähtökohtana on varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa määritelty oppi-
miskäsitys. Opetuksen tarkoitus on edistää lasten oppimista ja auttaa lapsia luomaan mer-
kityksiä itsestään, toisista ihmisistä sekä ympäröivästä maailmasta. Varhaiskasvatuksessa
lapsia innostetaan ja motivoidaan opettelemaan uusia asioita sekä ohjataan käyttämään
erilaisia oppimisen tapoja. Opetus tukee ja siinä hyödynnetään lasten luontaista uteliai-
suutta ja tutkimisen halua. Opetuksessa otetaan huomioon lasten kehittyvät taidot, mie-
lenkiinnon kohteet, vahvuudet ja yksilölliset tuen tarpeet. Lisäksi opetuksen perustana ovat
oppimisympäristöille (luku 3.2), laaja-alaiselle osaamiselle (luku 2.7), pedagogiselle toimin-
nalle (luku 4), ja lapsen tuelle (luku 5) asetetut tavoitteet.

Hoito on fyysisistä perustarpeista huolehtimista sekä tunnepohjaista välittämistä. Tavoit-
teena on, että lapsi tuntee itsensä arvostetuksi ja ymmärretyksi sekä kokee olevansa yhtey-
dessä toisiin ihmisiin. Vastavuoroinen ja kunnioittava vuorovaikutussuhde sekä myöntei-
nen kosketus ja läheisyys muodostavat perustan hyvälle hoidolle ja huolenpidolle. Päivit-

82 Varhaiskasvatuslaki 2 ja 23 §

19