Page 25 - Kajaani-kaupunki-Varhaiskasvatussuunnitelman-perusteet-2022-2

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Lapsi harjoittelee aikuisen ohjauksessa vuorovaikutustaitoja: esimerkiksi kuuntelemaan
toisia ja hyväksymään erilaiset mielipiteet sekä harjoittelemaan ongelmatilanteiden selvit-
telyä rakentavasti. Varhaiskasvatuksessa luodaan myönteisiä ihmissuhteita, harjoitellaan
tunnetaitoja sekä erilaisuuden hyväksymistä ja arvostamista. Aikuinen tiedostaa oman roo-
linsa ja ammatillisuutensa vuorovaikutustaitojen ja asenteiden mallintajana ja toimii sen
mukaisesti. Jokainen lapsi ja aikuinen on arvokas ja häntä kohdellaan sen mukaisesti. Itseil-
maisua ja kielitietoisuutta tuetaan esimerkiksi lorujen, leikkien, draaman ja satujen avulla.
Ryhmässä olevat erilaiset kieli- ja kulttuuritaustat näkyvät ryhmässä ja ryhmän toimin-
nassa. Lapsista lähtevät aloitteet eri kieliin ja kulttuureihin huomioidaan myös ryhmän toi-
minnassa, voidaan esimerkiksi laulaa tai lorutella eri kielillä tai tutkia asioita hyödyntäen
digitaalista välineistöä.

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot:
Lapsille tarjotaan tekemisen ja osallistumisen mahdollisuuksia yhteisiin arjen työtehtäviin,
esimerkiksi pöytien pyyhkimiseen, kierrättämiseen, vaatteiden viikkaamiseen tai vastaaviin
päivittäisiin tekemisiin. Lasten kanssa harjoitellaan tunnetaitoja lasten tarpeet ja kehitys-
taso huomioiden. Materiaalina voidaan käyttää muun muassa Pienin Askelin/Askeleittain –
opetusohjelmaa tai jotain muuta tunne- ja vuorovaikutustaitoihin liittyvää materiaalia.

Jokaisessa ryhmässä huolehditaan kehotunnekasvatuksesta ja turvataitojen opettelusta
arjen eri tilanteissa, materiaalia löytyy mm. Väestöliiton sivuilta (www.vaestoliitto.fi).
Aikuinen valvoo, ohjaa ja auttaa lapsia wc-käyntien yhteydessä. Lapsia ohjataan pesemään
ja kuivaamaan kätensä jokaisen wc-käynnin jälkeen. Aikuinen huolehtii, että lapset pesevät
kätensä esimerkiksi tullessaan varhaiskasvatuspaikkaan, wc:ssä käynnin jälkeen, vaipan-
vaihdon jälkeen ja ennen ruokailuja.

Monilukutaito:
Lasten kanssa huomioidaan, tutkitaan ja keskustellaan päivittäisessä toiminnassa ympä-
rillä olevista erimuotoisista viesteistä; esimerkiksi liikennemerkit, kuvat, numerot, logot,
merkkiäänet, mainokset ja niin edelleen. Lasten kanssa harjoitellaan monenlaisien viestien
tuottamista ja tulkitsemista erilaisissa ympäristöissä esimerkiksi lasten itse ideoimat mer-
kit/symbolit ja niiden merkitykset, lasten itse laatimat aarrekartat, leikkilukeminen ja –kir-
joittaminen.

Lapsille mahdollistetaan oman kulttuurin tuottaminen esimerkiksi lasten omien animaati-
oiden, tarinoiden, laulujen esitysten tekeminen. Lasten tuottamia esityksiä tallennetaan ja
katsotaan yhdessä lasten kanssa.

Digitaalinen osaaminen
On tärkeää tiedostaa, että media ja sen merkitys ovat lisääntyneet ihmisten arjessa ja me-
diakasvatuksella on tärkeä rooli lasten mediataitojen tukemisessa.

Aikuisen on tärkeää olla läsnä ja tietoinen, mitä lapsi tekee digitaalisilla välineillä. Lapselle
opetetaan, että aina on tärkeää kertoa aikuiselle, jos hän näkee tai kuulee sellaista sisältöä,
joka pelottaa, ahdistaa tai tekee lapselle pahan mielen.

24