Page 19 - Espoon-Kuvis-Pensselihirmut-2024
P. 19
Nimien tarinat
n Espoon kuvataidekoulun KUVAT: PASI AUTIO
vuoden 2024 kevätnäyttelyn
yhteisteos on Nimien tarinat.
Teos koostuu oppilaiden suunnittele
mista erikokoisista puukuutioista, joita
näyttelyvieraat saavat kasata erilaisiksi
viesteiksi ja asetelmiksi.
Pohjana työlle ovat oppilaiden
omien nimien etymologiat, tausta-
tarinat ja anfangitaide. Oppilaat saivat
valita itse käyttävätkö he etunimiään,
lempinimiään, kutsumanimiään tai
sukunimiään. Myös aakkoset sai valita
vapaasti haluamansa kielen mukaan.
Yhteisteos on osa kuvataidekoulun
Myötätunto ja moninaisuus -hanketta,
ja sen kautta haluttiin tarkastella koulun
oppilaiden moninaisuutta.
Eri ryhmät lähestyivät yhteisteos
tehtävää erilaisista näkökulmista.
Neo Narjuksen ryhmä lähestyi tehtävää
oppilaiden nimien alkuperän ja nimien
etymologian kautta. Tehtävän alussa
oppilaat saivat kertoa, miksi heidät on
nimetty tietyllä nimellä, jos he tiesivät
nimen taustalla olevan tarinan. Oman
perheen sisäisten tarinoiden lisäksi
etsimme yhdessä netistä tietoa nimien
taustoista, merkityksistä ja alkuperistä.
Kun merkitykset ja nimeämistarinat ja siihen, miten ne ovat kytköksissä Yhteensä kuvataidekoululaiset
oli selvitetty, pohdimme, miten muut aloittamaansa tarinaan ja asettavat jo taiteilivat näyttelyyn noin 800 kuutiota.
taa merkitykset kuviksi: mitä asioita ensimmäisen kirjaimen kautta tekstille Tekniikoita kuutioissa oli käytetty
nimeen voisi liittyä ja miten kuvata omaleimaisen sävyn. Tutustuimme laidasta laitaan: kirjaimia ja kuva-
abstrakteja asioita kuten onnellisuutta myös typografiaan ja kirjainten aiheita oli piirretty liidulla, tusseilla
tai eläväisyyttä? erilaisiin elementteihin. ja puuväreillä; maalattu vesiväreillä,
Oppilaat keksivät myös omia näkökul Oppilaat tarkastelivat kirjaimia ja niiden akryyleillä ja guasseilla; liimattu pape
miaan aiheeseen: he piirsivät tuotteita, muotoja koulun mediapadien piirto- reista, valokuvista ja napeista; naulattu
joilla on sama nimi kuin heillä, vaihtoivat ohjelman avulla hyödyntäen jaksolla nauloilla ja kaiverrettu puun pintaan
nimen ii-kielelle ja piirsivät nimestä aiemmin opittuja kuvankäsittelytaitoja. linokaivertimilla. Teokseen osallistuivat
tämän jälkeen mieleen tulleen asian tai Työskentelyn aikana puhuimme kuvataidekoulun oppilaat 5-vuotiaista
kyselivät kavereilta, mitä asioita heistä nimien merkityksien ohella myös siitä, taiteen esiopetuksen oppilaista täysi-
tai heidän nimestään tulee mieleen. miten saisimme kirjaimeen tiivistet ikäisiin työpajalaisiin.
Nimitehtävä muuttuikin työskentelyn tyä nimen historian lisäksi oppilaan
aikana laajemmaksi identiteettitehtäväksi, omia persoonallisuuden piirteitä ja TEKSTI: NEO NARJUS JA
jossa pohdittiin nimen lisäksi lempiasioita kiinnostuksenkohteita. OLLI SILVENNOINEN
sekä omasta persoonasta tulevia mieli Valmiista töistä tulostettiin vedokset,
kuvia. Omia kuutioita myös esiteltiin jotka oppilaat siirsivät omiin tai yhtei
ahkerasti toisille työskentelyn lomassa. siin kuutioihin. Vedosten siirtämiseen
Olli Silvennoisen mediaryhmissä käytettiin puuliimaa, jolla tulosteiden
tutkailtiin nimiä ja niiden tarinoita väri saatiin tarttumaan puuhun.
kuvallisesti, ja käytiin läpi erityisesti Liiman kuivuttua paperi kostutettiin
kirjainten erilaisia tyylejä ja viestejä. ja hangattiin kuvan päältä pois, jonka
Tehtävän esimerkeissä tutustuttiin jälkeen kuutiot päällystettiin rasvattom alla
värikkäisiin ja koristeellisiin anfangeihin maidolla pinnan sinetöimiseksi.
19
