Page 67 - Kajaani-kaupunki-Varhaiskasvatussuunnitelman-perusteet-2022-2

Tuen muodot

Tuen eri muotoja käytetään kaikilla tuen tasoilla lapsen tuen tarpeen mukaisesti125. Tuen
muotoja voi toteuttaa samanaikaisesti heti tuen tarpeen ilmettyä osana varhaiskasvatuk-
sen perustoimintaa. Varhaiskasvatuksen työtapoja ja oppimisympäristöjä muunnellaan
lapsen yksilöllisten tarpeiden mukaan. Tukitoimet suunnitellaan pedagogisesti niin, että
lapsen osallisuus, oikeus oppia ja toimia osana vertaisryhmää toteutuvat lapsen edun mu-
kaisesti. Lapsen tuki voi sisältää pedagogisia, rakenteellisia ja hoidollisia tuen muotoja.

Lapsen tuki järjestetään osana varhaiskasvatuksen päivittäistä toimintaa. Lapsiryhmän ko-
koa muodostettaessa huomioidaan tukea tarvitsevien lasten etu, tuen tarve ja taso sekä se,
että varhaiskasvatukselle asetetut tavoitteet voidaan ryhmässä saavuttaa.

Pedagogisiin tuen muotoihin lukeutuvat toistuvien toimintojen sekä lapselle selkeän ja
ennakoitavan päivärytmin luominen. Lapsen tukeen kuuluvat muun muassa sensitiiviset
ja saavutettavat vuorovaikutus- ja kommunikointitavat. Näitä voivat olla puhetta korvaavat
kommunikaatiomenetelmät, kuten viittomat, kuvat tai erilaiset teknologiset ratkaisut. Lap-
sen tarpeisiin vastaaminen edellyttää varhaiskasvatuksen henkilöstöltä yhteisiä ja johdon-
mukaisia pedagogisten ja erityispedagogisten työtapojen ja menetelmien käyttöä. Peda-
gogisiin tuen muotoihin kuuluvat myös varhaiskasvatuksen toiminnan suunnittelu, ha-
vainnointi, dokumentointi ja arviointi.

Lapsen yksilöllisistä tarpeista nousevia, erityispedagogisia menetelmiä voidaan suunnitella,
soveltaa ja toteuttaa joko yhden lapsen, pienen ryhmän tai koko lapsiryhmän yhteisenä
toimintana. Varhaiskasvatuksen inklusiivisen arvoperustan mukaisesti pedagogisen tuen
suunnittelussa ja toteutuksessa tulee ensisijaisesti käyttää toimintatapoja, joissa lapsen tar-
vitsema tuki toteutuu osana vertaisryhmää.

Rakenteellisiin tuen muotoihin kuuluu lapsen tuen tarpeen havaitsemiseen ja sen toteut-
tamiseen liittyvän henkilöstön osaamisen ja erityispedagogisen osaamisen lisääminen. Ra-
kenteellisia tuen muotoja ovat myös ryhmän lapsimäärän pienentäminen sekä henkilöstön
mitoitukseen ja/tai rakenteeseen liittyvät ratkaisut sekä niiden muuttaminen lapsen tuen
tarpeen mukaan126. Ryhmän henkilöstörakennetta voidaan vahvistaa esimerkiksi varhais-
kasvatuksen erityisopettajalla. Lapsimäärän pienentämisellä muutetaan henkilöstön ja las-
ten suhdelukua siten, että lapsen tukea voidaan suunnitellusti toteuttaa ja varhaiskasva-
tukselle asetetut tavoitteet voidaan ryhmässä saavuttaa. Lisäksi varhaiskasvatukseen osal-
listumisen edellyttämät tulkitsemis- ja avustamispalvelut, apuvälineiden käyttäminen, es-
teettömyyden huomioiminen sekä pien- tai erityisryhmä voivat olla lapsen tarvitsemia ra-
kenteellisia tuen muotoja.

Hoidollisen tuen muodot tarkoittavat menetelmiä ja toimintatapoja, joilla vastataan lap-
sen tarvitsemaan hoitoon, hoivaan ja avustamiseen. Lapsen terveydenhoidolliset tarpeet

125 Varhaiskasvatuslaki 15 b §
126 Varhaiskasvatuslaki 35 § 2 mom. ja 38 § 2 momentti

66