Page 8 - Espoon-Kuvis-Pensselihirmut-2021

Kertomuksista kuviksi

TEKSTI: KRISTA HOLM

Vuosina 2021–2022 Espoon
kuvataidekoulun teemana
on kirjallisuus ja tarinat.
Koko koulun yhteistä
opetusteemaa käytetään
monipuolisesti tehtävän-
antojen innoituksena.

n Arkiajattelussa kuvataide
ja kirjallisuus vaikutta-
vat olevan toisilleen yhtä
läheistä sukua kuin omena ja päärynä:
molemmat niistä ovat taiteen alalajeja,
mutta tyyliltään aivan erilaisia. Miten
kirjallisuus voi siis toimia kuvataiteen
ja muotoilun opetuksen lähtökohtana?

Vaikka miten, totesivat kuviskoulun
opettajat, kun koulun henkilökunta
ideoi kevätlukukauden alussa uutta
teemaa hyödyntäviä opetustehtäviä.
Kirjallisuudella ja kuvataiteella on
paljon yhtymäkohtia, ja tarinoille ja
kirjoille löytyi kuvisluokasta valta-
vasti erilaisia käyttötapoja.

Kuvataiteen äärelle päätyy helposti
jo ihan kirjallisuutta tutkimalla.
Varsinkin lastenkirjallisuudesta iso
osa kerrotaan ennemmin kuvin kuin
sanoin. Kuvataide voi olla kirjassa läsnä
myös kansitaiteena ja yksittäisinä
kuvituksina, jotka ruokkivat lukijan
mielikuvitusta.

Kirjallisuutta edustavat myös sarja­
kuvat, joiden skaala yltää yhden tai
muutaman ruudun stripeistä tai
monisivuisiin sarjakuvaromaaneihin.
Ne ovat kaikki sekä kirjallisuutta
että kuvataidetta.

Tarinoita löytyy muualtakin kuin Tämäkin lumiveistos on saanut innoituksensa kirjasta. Vanamo Kostamo, Olari 2.
kirjahyllystä. Kuvataidekoulun ope-
tusryhmissä ja työpajoissa tehdään kuvataideprojektien aiheiksi. Monen Kuvataidekoulu tekee tulevana luku­ Varsinkin
animaatioita ja elokuvia, joiden työ­ lapsen kuvisinnostus alkaa fiktiivisten vuotena yhteistyötä myös Espoon lastenkirjallisuudesta
vaiheisiin kuuluu käsikirjoittaminen. hahmojen piirtämisenä, kun mieleen kirjastojen kanssa. Se saattaa tarkoit- iso osa kerrotaan
Tarina on tärkeä osa myös pelejä, jääneet ja itse keksityt tarinat huuta- taa esimerkiksi inspiraatiomatkoja ennemmin kuvin
joiden hahmot, maailmat ja visuaaliset vat päästä näkyvään muotoon. kirjastoon, tiloihin toteutettavia kuin sanoin.
ilmeet loihtii taiteilija. taideteoksia sekä kirjastojen tarpeisiin
Kirjallisuusteemaa voidaan lähestyä vastaavia muotoilutehtäviä.
Tarinankerronta on hyötyä myös myös konkreettisemmasta näkökul-
muotoilun opetuksessa. Vaatteiden, masta. Esimerkiksi kirjaston poisto- Uusi teema tarjoaa kuviskoulun
tilojen ja esineiden suunnittelussa on kirjat ovat kierrätysmateriaalia, josta opettajille lukemattomasti ideoita
aina pidettävä mielessä, ketä ja mitä voi loihtia mitä mielikuvituksellisem- opetukseen.
tarkoitusta varten lopputulos oikein pia veistoksia, vaatteita, kollaaseja
on. Mielikuvaharjoittelua auttaa se, ja maalauspintoja.
että suunnittelutyön ympärille
sepittää kertomuksen.

Sadut, runot, romaanit ja muut kerto-
mukset sopivat helposti kaikenlaisten

8