Page 12 - Espoon-Kuvis-Pensselihirmut-2018

sanamaailman tärkein
HANNA KOSKIMIES

Yhdessä on tärkeä sana TYÖT VASEMMALTA OIKEALLE ANTONIA GUMMERUS, 11; EMMA NYSTEDT, 12; OONA JÄRVINEN, 13 JA OLIVIA LAPPALAINEN, 12 / KUVA SAGA HEINO
lapsen ja nuoren elämässä.
Lapset ja nuoret tarvitsevat päivittäin lukuisissa opetuspisteissä eri maa, se opettaa ajattelemaan. Taiteen Osallistuminen taiteeseen, kulttuuriin
toisiaan ja kokemuksen yhdessä oppi- puolilla Espoota. Opetusta toteutetaan tekeminen mahdollistaa paitsi itsensä ja vaihto-ohjelmiin vahvistaa yhteen-
misesta nähdäkseen maailman laajem- ja suunnitellaan yhä useammin yhteis- ilmaisemisen, myös aidot kohtaamiset kuulumisen tunnetta. Komission
min. Kun he oppivat työskentelemään työssä muiden toimijoiden, esimerkiksi ja toisen kuuntelemisen. Kuuntele- mielestä koulutukseen ja kulttuuriin
yhdessä, he oppivat rakentamaan siltoja koulujen ja varhaiskasvatuksen kanssa. minen johdattelee pohdiskelemaan keskittymällä voidaan parhaiten edis-
muurien sijaan. Yhdessä on turval- Tällaisen yhteistyön rakentumista ja sekä olemaan kutsuva ja avoin itselle tää eurooppalaista identiteettiä, joka
lista ja hauskaa tehdä monia asioita: juurtumista sekä samalla taiteen perus- ja muille. Taito- ja taideaineet antavat perustuu kulttuurien rikkauteen ja
yhdessä käydään koulua, harrastetaan, opetuksen saavutettavuuden paranta- parhaimmillaan lapsille ja nuorille eurooppalaiseen elämäntapaan. Tämä
jutellaan ja leikitään. Yhdessä etsitään, mista opetus- ja kulttuuriministeriö tu- huikeita onnistumisen elämyksiä. haaste oli olemassa jo silloin kun
tutkitaan ja löydetään; pohditaan ja kee nykyisen hallituksen kärkihankkeen yhteisö perustettiin 60 vuotta sitten, ja
keksitään; innostutaan ja onnistutaan, kautta. Yhdessä on myös kärkihank- Edellä mainitsemiani taiteen se on ajankohtainen edelleen.
joskus myös epäonnistutaan ja siitäkin keessa kaikkein olennaisin sana. perusopetusta koskevia faktoja tuskin
opitaan. Näin tapahtuu myös Espoon tulee ajatelleeksi lapsia viikottaiseen Me aikuiset voimme ottaa mallia
kuvataidekoulussa joka päivä. Taiteen perusopetuksessa erityisen harrastukseen kuljettaessaan. On kui- lasten ja nuorten mielikuvituksen
Lapsissa ja nuorissa piirtyy kuva keskeistä on se, että opetus perustuu tenkin tärkeää ymmärtää, mistä oikein voimasta, ennakkoluulottomuudesta
tulevaisuudesta. Heidän arvonsa, kansallisiin, opetushallituksen antamiin on kysymys. Olen havainnut, että liian ja aitoudesta. Ministeriön tavoitteena
luovuutensa, hyvinvointinsa sekä me- opetussuunnitelman perusteisiin ja moni ei vieläkään tiedä, mitä taiteen on lasten luovuuden vaaliminen ja
nestymisensä ja valintansa elämässään se etenee tasolta toiselle. Oppilaitos- perusopetus on. Sinä todennäköisesti vahvistaminen taiteen monin kei-
vaikuttavat siihen, millainen Suomi kohtaisia opetussuunnitelmia on nyt tiedät. noin. Toivon, että se voi olla meidän
tulevaisuudessa on. Tämän päivän työstetty koko maassa eri taiteenalojen kaikkien yhteinen tavoitteemme.
Suomi ja suomalaiset tunnetaan mm. oppilaitoksissa, ja uusi opetussuunnitel- Yhdessä on tärkeä sana myös Suurten tavoitteiden saavuttamiseksi
korkeatasoisesta koulutusjärjestelmäs- ma otetaan Espoon kuvataidekoulussa- minulle työskennellessäni opetus- ja on tärkeää tehdä yhteistyötä. Yhteen
tä ja menestyksestä kansainvälisessä kin käyttöön ensi elokuussa. Keskeistä kulttuuriministeriössä. Taidekou- hiileen puhaltamisen tuloksena syntyi
PISA-tutkimuksessa. Muuten kolmen opetussuunnitelmatyössä on ollut se, lutuksen vaaliminen ja kehittämi- aikoinaan myös Espoon kuvataidekou-
vuoden kuluttua PISA-tutkimukseen että sitä on tehty yhdessä. Opetus- nen edellyttää yhteistyötä. Yhdessä lu. Aika hyvin, vai mitä?
sisällytetään myös luovan ajattelun suunnitelmien ei pidä olla, eivätkä ne tekeminen muiden hallinnonalojen
osio. Olemme ylpeitä maksuttomasta saa olla, vain pino papereita opetta- ja sidosryhmien kanssa on mielestäni Kirjoittaja on entinen taiteen perusopetuksen
peruskoulusta ja toisen asteen opin- jainhuoneen hyllyllä. Niiden tulee erityisen tärkeää, ja olen ottanut sen oppilas sekä Espoon kuvataidekoulun opettaja
noista, joissa nuoret saavat laajan yleis- olla ammattitaitoisen opettajan työn sydämenasiakseni. ja apulaisrehtori. Tällä hetkellä hän työskente-
sivistyksen, valmiudet jatko-opintoihin perusta ja tuki, jonka avulla johdattaa lee opetus- ja kulttuuriministeriössä kulttuuri-
sekä eväät työelämään. Meidän on opetusta ikätason mukaisesti eteenpäin Euroopan unionin piirissä ja taidepolitiikan osastolla ylitarkastajana.
syytä olla erityisen ylpeitä myös taiteen koko ajan lasta ja nuorta kuunnellen ja keskustellaan tällä hetkellä Euroopan Hänen vastuullensa kuuluvat muun muassa
perusopetuksesta omana itsenäisenä kohdaten. tulevaisuudesta. Koulutus ja kulttuuri taiteen perusopetuksen rahoitus- ja kehittämis-
koulutusmuotonaan. nähdään keskeisessä roolissa: niillä tehtävät.
Suomalainen taiteen perusopetuk- Taide on keino jäsentää maail- vahvistetaan eurooppalaisuutta ja kuu-
sen järjestelmä on maailmanlaajuisesti lumista yhteiseen kulttuuriyhteisöön.
verraten ainutlaatuinen. Järjestelmä
mahdollistaa pitkäjänteisen, tavoit-
teellisen ja tasolta toiselle etenevän
eri taiteenalojen opiskelun varhaislap-
suudesta aikuisikään tukien elinikäistä
oppimista. Taiteen perusopetuksessa on
tavoitteena luoda oppimista ja kestävää
hyvinvointia edistävää toimintakult-
tuuria, mikä edellyttää aitoa kohtaa-
mista sekä välittävää ja kunnioittavaa
vuorovaikutusta. Tällaiset kohtaamiset
ovat mielestäni erityisen arvokkaita
kovaa vauhtia teknologisoituvassa ja
eriarvoistuvassa yhteiskunnassamme.
Parhaimmillaan taidekasvatus ja taiteen
perusopetus sen osana edistää hyvin-
vointia ja osallisuutta sekä ehkäisee
syrjäytymistä.
Taiteen perusopetusta järjestetään
85 prosentissa maamme kunnista ja
siihen osallistuu arviolta lähes 130 000
lasta ja nuorta sekä 10 000 aikuista
vuosittain. Opetusta järjestetään yli
900 opetuspisteessä. Myös Espoon
kuvataidekoulun opettajat opettavat

12