Page 9 - Espoon-Kuvis-Pensselihirmut-2018
P. 9
kaikki 12 oppilasta keskittyvät. Eeva-Liisasta vielä hyvin, kun palasin opettajana keskustelun lähtökohtana.
Materiaalit, väri sekä kokemus sanottua takaisin tuttuun kouluun. Se oli Esikouluikäisten hiilellä tehdyt
erikoinen ja hauska tilanne, koska valo-varjotutkielmat Nefertite-kipsi-
ja elämys materiaalien työstämisen SAGA: muutuin kertaheitolla Eeva-Liisan valoksesta lumosivat taitavuudellaan
monista tavoista tuovat iloa. Materiaa- entisestä oppilaasta kollegaksi. tulevat kuvisopettajat.
leihin liittyy emotionaalisuus. Koke- Eeva-Liisa osasi luoda opetus-
muksesta tiedämme, kuinka nautin- ryhmään turvallisen ja rauhallisen Eeva-Liisa on hieno ihminen Klassisuuden vastapainona
nollista on työskennellä nyrkit savessa. ilmapiirin, jossa oli hyvä olla. Opet- ja hyvä työkaveri, johon on voinut Eeva-Liisa lähestyi taidetta avant-
Kosketusaistiin perustuva havaintojen tajana hän oli erittäin tunnollinen ja luottaa kaikissa tilanteissa kuin pe- gardistisesti. Jupin avoimissa ovissa
harjoittaminen on erityisen merkityk- opetustunnit oli aina hyvin valmis- ruskallioon. Me työkaverit olemme ja kevätnäyttelyissä hän ideoi tai-
sellistä nykyisen digi- ja mobiilikult- teltu. Eeva-Liisa luki meille usein vuosien varrella saaneet nauttia teellisia tapahtumasarjoja. Erityisesti
tuurin aikana. myyttisiä tarinoita samaan aikaan hänen kauniista ja maukkaista mieleeni on jäänyt lasten kanssa
kun työskentelimme. Hauskimpia ruoistaan. Eeva-Liisa on esimerkiksi tehdyt tuliveistokset. Kevätnäyttelyn
Opettajan oma innostus ja intohi- tehtäviä oli, kun muutaman viikon useasti hemmotellut työkavereitaan avajaisissa ne sytytettiin yksitellen
mo taiteeseen on ratkaisevaa oppilaan ajan maalasimme klassista hedel- raikkailla smoothie-välipaloilla. tuleen.
oppimisen kannalta. Jos sitä ei ole, mäasetelmaa palettiveitsellä. Kaikki
taidekasvatus ei ole mitään. Keskustelu oppilaat olivat tuoneet jonkun he- Eeva-Liisan vahva sitoutuminen SUOMEN LASTEN JA NUORTEN
taiteesta ja kuvataidetunneilla tehdyistä delmän, joita käytimme asetelmassa Espoon kuvataidekoulun kehittämi-
töistä on myös tärkeää. Oppilaiden ja mallina. Tunnin lopussa lavensim- seen 35 vuoden ajan on ollut poikke- KUVATAIDEKOULUJEN LIITTO:
opettajan käsitys taiteesta saattavat olla me kokemusta maistelemalla, kun uksellista. Hän on tehnyt taidekas- Suomen lasten ja nuorten kuvataide-
hyvin erilaiset. yhdessä popsimme nuo tuomamme vatustyötä suurella sydämellä, ja siitä koulujen liiton hallitus valitsi Eeva-
hedelmät. olen entisenä oppilaana henkilökoh- Liisan vuoden 2016 kuvataidekas-
TIETOA TAITEESTA JA TEKEMISESTÄ taisestikin kiitollinen. Eeva-Liisa, vattajaksi. Liiton hallitus perusteli
Eeva-Liisan kanssa menimme jos kuka, ansaitsee nyt saada nauttia nimitystä muun muassa seuraavasti:
TARVITAAN myös retkille mielenkiintoisiin ihanista eläkepäivistään. Eeva-Liisa Seinälä on osoittanut
On tärkeää tavata myös oppilaiden paikkoihin. Esimerkiksi seikkaile- työssään yli kolmikymmenvuotisen
vanhempia ja tehdä taidekasvatusta ja minen Luonnontieteellisen museon LIISA: uransa aikana korkeatasoista aineen-
käytännön tekemistä taidetunneilla luurankojen ja täytettyjen eläinten hallintaa, jatkuvaa uudistamiskykyä
heille tutuksi. Vanhempien mukaan keskellä ja niiden piirtäminen on Toimin rehtorina Espoon kuvatai- ja ennakkoluulotonta kokeilunhalua.
tulo silloin tällöin tunneille ilahduttaa jäänyt elävästi mieleen. Hänen an- dekoulussa 1981–1989. Eeva-Liisan […] Eeva-Liisa Seinälä on ollut
myös lapsia. Voisimme tukea van- siostaan löysin myös kasvitieteelliset elävä taidesuhde näkyi opetustyössä aktiivinen jäsen kuvataidekoulun
hempainiltojen avulla myös lasten ja puutarhat, joissa on ihana käydä, nyt ja opettajayhteisössä aina uusina kehittämishankkeissa ja projekteissa.
vanhempien yhdessä tekemistä. myös aikuisena. ideoina. Hänellä oli työyhteisöä Hän on ohjannut lukuisia opetushar-
rikastuttava rooli. joittelijoita sekä kannustanut omalla
Kuvataidekoulun tulevaisuuden Sain Espoon kuvataidekoulusta esimerkillään koko työyhteisöä
kannalta on merkityksellistä että kuva- vuosien varrella niin paljon iloa, Eeva-Liisa edusti klassista tai- tasokkaaseen opetustyöhön.
taideopettajien koulutus antaa riittävän kannustusta ja onnistumisen koke- delähtöistä opetusta jossa tärkeää oli
monipuoliset perustaidot. Lisäksi kuva- muksia samanhenkisessä seurassa vahva sitouttaminen työskentelyyn.
taidekoulun monia opetuspisteitä olisi taiteen äärellä, että jatkoin opiskele- Siirryttyäni kouluttamaan Taidete-
syytä kehittää tasapuolisesti. Esimer- malla kuvataideopettajaksi. Muistan olliseen korkeakouluun tulevia ku-
kiksi työpajatarjontaa voisi yrittää lisätä vataideopettajia käytin Eeva-Liisan
sivutoimipisteissä. tehtäväaineistoa usein pedagogisen
KUVASSA VASEMMALLA SAGA HEINO, KESKELLÄ
EEVA-LIISA SEINÄLÄ, OIKEALLA LIISA PIIRONEN
KUVA LEENA YLÄ-LYLY
9
